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孩子厌学

如何让孩子爱上学习(如何让孩子爱上学习)

用户投稿2022-05-31孩子厌学47

鼓励课程是我们的底层逻辑课程。 只有了解这一课,我们的学习才有意义!

内容分为三个部分让我们进入第一部分。

孩子真的会主动学习吗?

在我带学生这么多年的过程中,我发现父母对我说的最多的一句话是:雷先生, 我的孩子没有学习的动机,他不喜欢主动学习。

事实上,关于孩子是否喜欢学习,是否会主动学习,我今天会告诉你一个秘密: 没有人生来就喜欢学习!

再说一遍:没有人天生爱学习!

父母可能会马上反驳我:

不,雷先生,看看我们孩子班的学霸。人们特别喜欢学习,每天主动看书做作业。

我们小区王阿姨家的孙子,父母都不在身边,孩子爱学习,没人 帮他,成绩好得不想要。

嗯,我听到了每个人的声音。有些孩子真的很喜欢学习,有些孩子会主动学习。

你觉得我自相矛盾吗?刚才说没人喜欢主动学习。会说有 的孩子会主动学习?

其实从不爱学习到爱学习,中间有一条路。

今天我们就来分析一下,孩子从不爱学习到爱学习,要走什么路!

以下内容非常重要。请仔细听,记住。

每个人天生都是不爱学习的,他顶多是对某一方向有兴趣,他就会去琢磨和钻研, 慢慢变成了会学习,当他会学习了以后,就能够取得一定的成果,也就是我们所说的取得了正向反馈,然后他才会开始爱上学习。

也就是说,孩子从对某个方面感兴趣,到最终爱上学习,让他从兴趣到爱, 可以转化为乐趣,得到他想要的,被称为基于物质的内啡肽 奖励。

正是这种积极的激素鼓励孩子朝着热爱学习的方向前进,所以我们希望孩子

爱上学习,一定要找出孩子内啡肽的驱动力。

说起来容易,做起来不容易,那么如何才能找出孩子内啡肽的驱动性呢?

我们翻译成白话,就是正确鼓励孩子。请注意,我说的是正确的 鼓励,而不是表扬。

后面会说鼓励和表扬有本质区别。

二、 家庭教育的本质是什么?

众所周知,随着科学技术的发展,家长很容易学到家庭教育的相关知识。

但是你注意到了吗?家庭教育也有底层逻辑。他的底层逻辑是五个动词: 接受、 鼓励、 关注、 爱和 安全感。

你注意到了吗?我说的是五个动词,而不是五个名词。

也就是说,我们的父母应该主动接受孩子,鼓励孩子,关注孩子,用言行爱孩子,给孩子安全感。

我们的父母应该采取积极的行动,而不是成为生活的观众。

今天的鼓励是五个核心动词之一。

所谓鼓励,就是帮助孩子找到积极的激素,让孩子从不爱学习到对学习感兴趣,

最后,爱上学习。

说起来容易,但做起来难。

让父母鼓励孩子,如果孩子表现好,父母的鼓励很容易说,如果孩子在学习或生活中表现不好,让父母鼓励,真的太难了。

因此,我们有一种接受,接受孩子的优缺点,接受孩子的优缺点。

父母很容易接受优点和优点,但父母接受孩子的缺点和缺点有点尴尬。

所以,这才是真正考验父母的时候,这才是决定孩子能否爱上学习的关键。

因为只有父母不断鼓励孩子,孩子才能感受到父母的爱和关注,感受到家庭的安全,孩子每天都充满活力,致力于学习,从而 学习,然后从学习中找到成就感,最终爱上学习。

看到这里,家长们是否迫不及待地想说,雷先生,我每天都鼓励孩子们,为什么不看到效果呢?

然后进入以下内容。

你真的会正确鼓励孩子吗?

我曾经有一个学生,上小学的时候,奥数很好,妈妈为了让儿子充分发挥数学

的特长,孩子每次刷完题,妈妈总是不忘说一句:“宝贝,你数学可真好!”

一开始,每次孩子听到子听到妈妈表扬自己,更加努力地做问题。 但随着表扬次数的增加,孩子们逐渐厌倦了表扬的语言。

有时候妈妈一直在夸,他会放下笔,看着妈妈,一言不发,直到妈妈有趣地离开,他才开始重新做题。

他还在作文中写道,妈妈不厌其烦的赞美让我逐渐失去了刷题的兴趣,现在真的很烦。

在过去的几十年里,中国逐渐从以前的棍棒教育过渡到赞美教育,但现在我们发现 过度的赞美和错误的表扬使孩子们越来越失去动力和目标。

你会发现赞美太容易得到,赞美太夸张,孩子的生活就会失去动力, 失去意义。

所以这种表扬不是越多越好,如何表扬孩子其实是有学问的,那到底该如何正确 表扬孩子呢?

首先,我们必须解释,我们应该鼓励和表扬更少的孩子。他们的区别在于鼓励更多地关注孩子的行为本身,表扬更多地肯定孩子的成就。

比如一个孩子唱得好,很多家长会说:我们的孩子有唱歌的天赋。

这种表扬方式,孩子会认为自己有天赋迎合别人,后期不愿意在别人面前表演,因为他担心自己会犯错,让别人觉得自己没有天赋。

父母可以用另一种方式对孩子说:孩子,妈妈特别喜欢你唱歌时专注的样子。

肯定这种行为,孩子会更加专注认真,让他继续有动力练习,以后水平会不断提高。

因此,我们需要强化行为本身,而不是强化结果。

其次,鼓励要具体。越具体,孩子越容易找到努力的方向。同时,最好把 孩子的行为总结成优秀的精神品质。

比如孩子起床后把被子叠好,家长可以说: 孩子,你把被子叠得整整齐齐。你真的是一个干净的孩子。我真的很高兴。

而不是说今天的表现很好。

当然,鼓励既要看结果,也要看过程。

孩子们有时会做坏事,比如孩子们想帮妈妈洗衣服,因为没有经验,深色衣服和浅色衣服一起洗,浅色衣服被染色了。

这个时候,如果父母批评他们,孩子就不敢尝试自己做事。父母应该鼓励他们说: 你帮妈妈洗衣服很好,说明你是一个孝顺的孩子,一个热爱劳动的孩子。妈妈真诚地感谢你。下次我们单独洗深色和浅色的衣服,就不会染色了。

因此,只要孩子的起点好,就值得鼓励,然后帮助他分析不做好事的原因,告诉他如何改进,以达到更好的效果。

因此,一个不耐烦的父母不能培养自信的孩子。

父母明白鼓励和表扬的区别吗?

华大基因CEO 尹烨老师说: 多元价值观呼唤教育型家长,理想教育从家长自我改变开始,从每天 小幸运开始。

每天的小幸运就是寻找孩子的小进步,及时给予鼓励。

对于表现不是特别好的孩子,父母必须首先期望降到最低。这时,你可以看到孩子的许多行为都在进步。

让我举个真实的例子。

也就是上周五,我带的大部分学生晚上8:30放学,但是有个孩子晚上10:00完成作业。

看到这种情况,很多家长都会火冒三丈,为什么做得这么慢,错得这么多,这么晚还没有做完?

一开始母亲也很生气,我告诉她:你为什么不从这个事件中看到孩子积极的一面呢?

你看,他比别人慢得多,因为他缺乏能力。 但在这个过程中,他并没有放弃。他一直在努力工作。他坚持到最后完成所有作业才回家。

说明他愿意学习,说明他对学习有韧性,所以要鼓励他坚持这种坚持。

当我们鼓励孩子说他能坚持学习,说他对学习有韧性的时候,他会不会眼前一亮,更热爱学习?

只要父母坚持每天鼓励孩子,孩子就会越来越好。

这里我们注意两个细节点,

首先,孩子越小,鼓励时言行可以夸大。

孩子年龄越大,比如初中、高中的孩子,我们的鼓励一定要真诚,不要夸大。

第二,如果你想让你的孩子养成好习惯,你会尽力鼓励他。

我是学霸教练雷先生,从事教育行业多年,一手家庭教育理论,一手学习评分方法,帮助孩子提高学习成绩,帮助家长解决教育问题。

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